大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小学体育用品的问题,于是小编就整理了2个相关介绍小学体育用品的解答,让我们一起看看吧。
体育用品国家标准?
体育器材又叫体育用品,本标准规定了体育用品的范围、分类。
体育器材的范围包括体育器材的活动设计、制造;分类为:运动服装、运动器材、竞赛器材、个人运动防护用品、体育\u8f85\u52a9用品、运动食品、运动饮料以及体育出版书籍、杂志等。
农村小学学校的美术、音乐和体育用品是摆设吗?为什么一些学校不允许学生碰?
因为现代中国的教育已经走进了误区,个别学校片面追求了升学率,唯成绩是成绩。而有悖于建国初教育部要求的德智体美全面发展。长此以往,会使我们学生很难有健康的体质和科学的人生观。则我中华民族更难屹立于世界
谢谢您的邀请!这个问题不但农村,城市也是一样。上级领导不重视体育,美术,音乐课,也就是不重视素质教育,这些课没有教学任务,那么任课老师也就随波逐流。体育,美术,音乐课可以随便让主科老师占用,任课老师可以在他上课时让学生写主科作业,正因为这些课成了摆设,这些科的任课老师从来评不上‘’先进‘’,他们没有了目标,没有了积极性,他们的学科成了可有可无,不能发挥自己的特长,调动他们的积极性和自觉性。我们这么大的学校,过去没有操场,体育课在教室之间的空地上,这样老师无法完成教学任务,我们在讲课,上体育课的学生在大嚷大叫……,现在有个200米弯道的小操场,没有单杠,双杠,高低杠,也没有见过学生跳过木马等,体育课就走走步,跑跑步,剩下的时间就‘’放羊‘’了——自由活动!
这些课有没有教学大纲不得而知,我觉得从上到下都不重视,也就是不重视素质教育,素质教育喊了这些年,到底怎么做?学校有美术老师,学生要花钱到校外去学习画画,学校有音乐老师,学生要花钱到校外去学钢琴,电子琴等。学校充分利用学校的\u8d44\u6e90,利用课外活动把爱好画画和乐器的孩子留到校内不行吗?
我觉得要改变这个现状,首先上级要重视音体美的教学,要重视素质教育,如:学校可以利用节\u5047日组织一两次联欢,让孩子们都参入。市里每年组织一两次大型的运动会,音乐会(歌咏比赛,独唱,舞蹈等)画展等。上级有计划,下面各学校才能重视,积极地准备,充分发挥任课老师的才能,充分利用教学时间和课外活动对学生进行素质培养,这样音体美就不会流于形式,摆设!
这样的情况是否存在呢?肯定存在。我在农村上初中时,感觉自己几乎没有做过任何实验。即使画画,体育运动等,用到的器材并不多。
为什么会出现这样的情况呢?我感觉有以下几个方面的原因。
乡下学校的经费不多,只能通过“不用”的方式,达到“保护”器材的目的。这样就可以用学校现有的“教育\u8d44\u6e90”迎接上面下来的各种检查。“看,我们的器材多好,刚给学生配发的”,这是一种噱头。但这样的情况,恐怕领导也是无能为力。即经费不足!损坏后,就很难在凑钱买足新的教学器材了!
学校的管理方向和理念不一样。即“财产比学生的教育重要”,那就非常保守的“保护珍藏好学校花‘大价钱’买来的教学设备”,束之高阁。实际上,这主要就要看校长到底是一个什么样的校长了,他的管理理念决定了学校教育的方向。
为了安全考虑,有些体育器材恐怕都成了中学生体育器材室中的摆设了。比如跳马鞍项目、跳高项目等,在目前的中学体育教学中几乎已经彻底废弃了。主要原因就是担心在体育课上出现任何安全事故,一旦发生,无论是体育老师,还是责任校长恐怕都会受到牵连。家长呢?也会举着“还我孩子”的横幅,堵在学校门口!如此这样的情况,你是校长,你是体育老师,你还敢让学生练习呢?
……
这样的现实情况,还是多方考虑原因吧,而不能把责任都推给学校。实际上,现在的学校在很多方面都是显得的是很无助的!
我不知道题主的孩子是哪儿的?但小编这儿的学校没有这样的问题,太荒唐了,因为以小编的层次多少能知道本地教育部门的某些情形。学校的这些学科都是开齐开足,而且音,体,美的用品使用率十分之高,非但有使用的痕迹,且都有书面和\u89c6\u9891证据留下,学校某些社团学生艺术素养之高,完全可以到县市去参赛,获奖。
所以小编猜题主孩子所读学校是全国经济,教育的落后地区,缺少教师,体育,音乐,美术用品更是稀少,无人能用,出现这种事毫不奇怪。
这种事虽不合理,题主也要谅解学校,上级部门不拨款,没专业老师下来,你能让学校咋办?
这种情况现在应该很少了吧,现在教育经费这么充足,教师的薪水也很高,在教学设施和设备方面应该有很大的投入,如果什么都不让学生碰,那还谈什么教育,教学设施是给学生教学的,不是来应付上级检查的。
到此,以上就是小编对于小学体育用品的问题就介绍到这了,希望介绍关于小学体育用品的2点解答对大家有用。