摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育训练的品质的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育训练的品质的解答，让我们一起看看吧。体育生的品格？新课标体育水平的划分？体... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育训练的品质的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育训练的品质的解答，让我们一起看看吧。
体育生的品格？
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”——唯有日复一日的艰辛，一步一个脚印，才有进步的可能，体育人生没有捷径可言，天道酬勤。
“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”——为何精疲力尽仍要艰苦前行，只因，目标在那里......
“正统不惭传万古,莫将成败论三分”——比赛或许是重结果的成王败寇的游戏，而真正的“体育精神”则更注重水滴石穿的过程，不以一时成败论英雄。“风物长宜放眼量”。
“三人行必有我师焉；技高为师，德高为范”——尊师重道，礼义廉耻。训练场上是师徒，生活中如父子。场上是对手，场下是朋友。
“青 , 取之于蓝而青于蓝 ; 冰,水为之而寒于水。”——正是无数“体育人”承上启下的传承，才有了今天人类挑战极限的脚步“永不止步”
一、能吃苦
体育属于“渐悟”，唯有日复一日的艰辛，一步一个脚印，拳不离手，才有进步的可能，体育人生没有捷径可言。
二、有目标
强身健体，是练体育的初衷；为国争光，是运动员的梦想；改善生活，是职业体育的赋予；挑战自我，是大众参与者的愿望；
三、重过程
体育比赛是一场精彩的，没有彩排的表演，而日常训练则是重复重复在重复的过程。不注重正确的过程，结果绝对可以预料，那就是“白日做梦”。
四、重感情
有一种情谊叫“战友”，有一种默契叫“搭档”，有一种关系叫“师徒”，有一种珍惜叫“对手”。
五、不服输
输掉一场比赛，输不掉你的体育生涯和整个世界。“革命尚未成功，同志仍需努力”。
新课标体育水平的划分？
新课标体育水平划分如下：
一、基本水平：代表学生具备了生活、学习、工作、文体\u5a31\u4e50中所需的基本体育运动能力，体能水平和协调性得到了一定程度的提高。可满足日常生活、体育健身和个人兴趣需要。学生应力争达到或超过基本水平。
二、拔尖水平：代表学生在某一体育运动项目的技能表现上具备非常出色的能力和突出的优异表现，已达到普通运动员水平，能够参加校内外比赛和各种体育活动。“拔尖水平”既是学生体育素质和价值的重要体现，也是学生在特定体育运动项目的自我发展、成就和价值认同的重要来源。
三、达到综合水平：代表学生在各项体育运动中能够较为自如地运动，有一定的竞赛成绩。学生不应轻易放弃以下任何一项基础体育运动，单位均应设置相应的基础运动项目：田径、游泳、体操、球类、散打（柔道、跆拳道）等。
四、超常水平：代表学生在多项体育运动项目中具有突出的全面综合能力和在某一项特定体育运动中的非常出色表现，已达到运动员、国家甚至世界级别。是学生高水平体育素质的体现和价值认同，也是学生通过体育锻炼实现个人价值、发展个性的重要途径。
新课标体育水平划分分为三个等级：合格、良好和优秀。
因为新课标要求学生掌握一定的体育水平，对学生的考核和评估也需要有相应的标准，因此将体育水平分为三个等级进行评估和划分。
合格是最基本的要求，良好是对学生好的表现的认可，优秀则表示学生的体育水平已经达到较高水平。
此外，在新课标中对体育课的时间和内容也进行了明确规定，优化了体育课的教学内容和方法，使学生更全面、科学地发展身体素质，达到课标要求的体育水平。
到此，以上就是小编对于体育训练的品质的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育训练的品质的2点解答对大家有用。
