摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多增加体育和劳动训练的问题，于是小编就整理了5个相关介绍多增加体育和劳动训练的解答，让我们一起看看吧。就现在的气候变化和生态环境... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多增加体育和劳动训练的问题，于是小编就整理了5个相关介绍多增加体育和劳动训练的解答，让我们一起看看吧。
- 就现在的气候变化和生态环境而言，体力劳动和体育运动两种锻炼方式各有什么优缺点？
- 体育和劳动可以合称什么？
- 如何理解劳动树德劳动增智劳动强体劳动育美？
- 五育并举中的体育与劳动的区分？
- 体育劳动和脑力劳动有什么区别？
就现在的气候变化和生态环境而言，体力劳动和体育运动两种锻炼方式各有什么优缺点？
体力劳动也可以起到锻炼效果，但由于工作中单一的运动，只能锻炼局部的肌肉。所以锻炼效果不好。而且容易引起局部肌肉的疲劳。往往引起肌肉慢性劳损。体育运动由于是系统锻炼，效果比较好。但过犹不及，也要根据个人体质制定合适的锻炼方法
体力劳动使用肌肉不全面。地点也不一定环保（有粉尘）。体育活动地址比较干净、运动活动的肌肉骨骼韧带全面。所以体育活动比劳动健身效果更好。但是：劳动是创造价值滴！还能强壮身体。体育运动消耗金钱和体力。综合来讲，互相结合起来比较好。体育活动主要活动你劳动不常运动的部位。
体育和劳动可以合称什么？
可以称之为劳动体育。劳动和体育可以说自古以来就是密不可分的，人们依靠跑、跳、投掷、攀爬等身体活动来获取必需的能源以求得生存，所以说劳动是体育产生的重要源泉，同时也是体育发展的重要动力。同时体育改善劳动行为。学习和掌握体育运动知识与技能，从而更好地适应社会生活。
如何理解劳动树德劳动增智劳动强体劳动育美？
引导学生深刻体悟劳动的根本价值
劳动教育树德，就是要在劳动实践中引导学生学会以劳动者的眼光来认识自我与社会，真正崇尚劳动、热爱劳动，并善于通过诚实的劳动在服务与贡献他人和社会的过程中实现自我价值。
实现劳动教育树德价值，需要教师对劳动根本价值的智慧揭示，将劳动所具有的基本意义生动鲜明地展现在学生面前，让学生在亲历各种劳动的过程中通过自觉体悟而逐渐涵养出良好的道德品质。
实现劳动教育树德需要注意以下几点。
引导学生深刻领悟劳动的成人价值
从人类文明的形成和发展来看，劳动不仅创造了人，而且正是劳动为人的存在赋予了独特的价值和尊严。正如乌申斯基所说：“为了维护和发展人的尊严，自由的劳动对人来说是必不可少的，只有劳动带来的生气勃勃的内在的精神力量才是人的尊严的源泉，同时也是道德和幸福的源泉。”
五育并举中的体育与劳动的区分？
(1)客体不同：劳动的客体是自然，是人们自身以外的物质，体育的客体是人自我的身心。
(2)目的不同：劳动者是生产物质财富，体育是改善人的身心、开发人的身心潜能。
(3)类型不同：劳动是维系人类生存的社会基本实践活动属于经济活动，体育是强化人类自身的特殊的实践活动属于文化活动。
(4)遵循规律不同：劳动虽然有体育运动的某些效果，类似“身体锻炼”，并不是劳动的本质特征，其动作要求一般是随意行为或者按照劳动的需要。而体育要严格按照运动人体科学规律和项目规则，有技术规范。
体育劳动和脑力劳动有什么区别？
1、脑力劳动更需要意志力，而体力劳动只要进行下去了，就不需要太多意志力就可以完成。
2、脑力劳动容易注意力不集中。脑力劳动时间久了，可以用体力劳动来放松，但是做体力劳动时间久了，就不想脑力劳动了，体力劳动比脑力劳动简单粗暴。
3、脑力劳动收入相对比体力劳动收入高，工作时间短一些。
随着科技进步，脑力劳动和体力劳动并没有什么区别了，很多工作都是体力劳动和脑力劳动相结合。机器人出现，人类逐渐摆脱体力劳动，更多是脑力劳动。
到此，以上就是小编对于多增加体育和劳动训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于多增加体育和劳动训练的5点解答对大家有用。
