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本篇文章给大家谈谈课余体育训练的特点和目标，以及课余体育训练的特点和目标是什么对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、简述课余体育训练的特点和目... 本篇文章给大家谈谈课余体育训练的特点和目标，以及课余体育训练的特点和目标是什么对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、简述课余体育训练的特点和目标
- 2、课外体育训练的特点是什么
- 3、学校体育的特点
- 4、学校课余体育训练名词解释
- 5、学校课余体育训练的特点
- 6、课余体育训练有哪些特点?
简述课余体育训练的特点和目标
综上所述，课余体育训练具有针对性强、灵活性高、兴趣导向、团队合作等特点，其目标在于提高学生身体健康水平、提升学生运动技能水平、培养学生坚韧不拔的品质、增强学生社会适应能力以及丰富学生课余文化生活。
)内容多样性，内容可以多种多样，不拘一格，要具有大众性、实用性、趣味性、\u5a31\u4e50性、健身性和季节性。3)群众性，课余体育竞赛要尽可能使全体学生都有机会参加，防止只是少数人参加，多数人旁观的尖子运动会。
该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有计划、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
（1）训练内容的专门性；（2）承担生理负荷的极限性；（3）实施过程的个人针对性；（4）运动成绩的保险性；（5）固有特点是课余性和基础性。
学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。
学校课余体育训练的一大特点便是其业余性。它利用学生的课余时间进行，与日常的学习生活相分离，形成了独特的训练模式。这种训练以学期和学年为周期，与专业的体育训练有明显的区别。学校课余体育训练注重基础训练，这是由学生的年龄特征、课余时间及运动训练的规律所决定的。
课外体育训练的特点是什么
1、课外体育训练的特点：课外体育训练是学校体育的重要组成部分，是实现体育课改目标和“素质教育”的基本途径之一；随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进，课外体育特色班作为学校体育中一个不可分割的部分；课外体育特色训练的基本组织形式和特征多种多样。
2、课外体育活动的特点主要体现在以下几个方面：首先，课外体育活动的参与方式灵活多样，结合了规定参与和自愿参与。这意味着，学生在参与课外体育活动时，既有学校或班级的统一安排，也有个人基于兴趣和爱好自愿参加的活动。这种结合既保证了活动的组织性和有序性，又激发了学生的积极性和创造力。
3、活动内容的多样化。课外体育活动的内容没有硬规定，远远超出了体育教学大纲规定的范围，不受教学大纲的限制。从学生自发地游戏、郊游，到正式项目及其比赛，凡是能用于身心锻炼与\u5a31\u4e50的体育手段，都可以作为课外体育活动的内容。组织形式的灵活。
4、)形式多样性，课余体育竞赛在组织形式上和方法上，要做到新颖、灵活、小型多样，提高学生的参与兴趣与\u6fc0\u60c5。(2)再看课余体育竞赛的价值 1)竞技价值： 通过竞赛，学生竞技能力将得到更集中的发挥和锻炼，同时也是对学生进行课余体训练的一种有效手段。
5、．1课外体育特色班是学校体育的重要组成部分，是实现体育课改目标和“素质教育”的基本途径之一，它是利用课余时间，根据学生的兴趣和爱好，以班级为单位，对学生进行一些有目的、有\u8ba1\u5212、有组织、系统科学的体育项目进行锻炼，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。
6、课外体育活动的特点如下：规定参与和自愿参与相结合课外体育活动。多样化的课外体育活动没有硬性规定，远远超出了体育教学大纲规定的范围，不受教学大纲的限制。
学校体育的特点
1、学校体育活动具有以下基本特征：教育性：学校体育活动的根本目的是促进学生的全面发展，具有教育性。技能性：学校体育活动注重培养学生的体育技能，包括运动技能、健身技能等。\u5a31\u4e50性：学校体育活动通常以游戏、比赛等形式进行，具有\u5a31\u4e50性，能够吸引学生参与。
2、学校体育的主要特点包括教育性、技能性和基础性。教育性：学校体育是教育体系的一部分，旨在促进学生的全面发展。除了锻炼学生的身体素质，还着重培养学生的的团队协作精神、竞争意识以及面对挫折的能力。技能性：学校体育注重体育技能的培养和提升。
3、(5)学校体育目标的有序性。“发展身体、增强体质”目标是排在第一位的，其他目标与首位目标的关系是对立统一的，是增强体质目标在时间上的延续、空间上的发展。
学校课余体育训练名词解释
1、学校课余体育训练名词解释：是学校利用课余时间对有一定体育特长的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高的一个专门化的教育过程，是实现学校体育目标和任务的一项重要措施，也是普及与提高体育运动的一个重要的中间环节。
2、体能训练 体能训练是课余体育训练的基础，主要包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性等方面的训练。这些训练能够帮助学生提高身体素质，增强运动能力，为参加体育比赛和日常体育锻炼打下坚实的基础。技能训练 技能训练是课余体育训练的核心，主要是针对不同的运动项目进行技术动作和战术策略的训练。
3、学校课余体育训练是利用课余时间，对部分有体育才能的青少年学生进行系统训练，培养德、智、体全面发展的竞技(后备)人材。是学校体育工作不可缺少的一个重要组成部分。通过业余训练还能促进群众体育活动的蓬勃发展。没有高质量的业余训练工作，学校体育工作不可能达到一个较高的层次，也不可能在运动竞赛中有更好的成绩。
4、该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
5、课余体育训练主要涵盖体能锻炼、技术提升和心理素质培养这三个方面。体能锻炼 体能锻炼是课余体育训练的根基，它包括增强力量、提升速度、耐力培养、柔韧性提高以及身体协调性锻炼等。这些锻炼能够帮助学生提升身体素质，增强运动能力，为参与体育竞赛和日常锻炼奠定坚实的基础。
6、高校体育是指学校早操、体育课程教学、课外锻炼、课余训练及课余体育竞赛等，所以课余体育训练属于高校体育的组织形式，和其他组织形式共同构成学校体育工作的整体。课余体育训练是学校利用课余时间对有一定体育特长的学生进行体育训练，培养经济能力，使他们的运动才能得以发展和提高的一个专门化的教育过程。
学校课余体育训练的特点
1、该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
2、（1）训练内容的专门性；（2）承担生理负荷的极限性；（3）实施过程的个人针对性；（4）运动成绩的保险性；（5）固有特点是课余性和基础性。
3、)竞技价值： 通过竞赛，学生竞技能力将得到更集中的发挥和锻炼，同时也是对学生进行课余体训练的一种有效手段。2)健身价值： 学生在体育竞赛中，承受较大的运动负荷，也就促使其机体不断强壮，机能不断完善。
4、学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间 （每天下午文化课学习后以及 2 每年的寒暑假和其他节\u5047日等）进行运动训练。以学期和学年为周期的运动训练，是其他专 业训练所没有的。
5、灵活性高：课余体育训练时间、地点、方式具有较高的灵活性，可以根据学校实际情况和学生需求进行调整。兴趣导向：课余体育训练注重培养学生的运动兴趣，通过多样化的活动和竞赛，激发学生的参与热情。
课余体育训练有哪些特点?
该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
（1）训练内容的专门性；（2）承担生理负荷的极限性；（3）实施过程的个人针对性；（4）运动成绩的保险性；（5）固有特点是课余性和基础性。
综上所述，课余体育训练具有针对性强、灵活性高、兴趣导向、团队合作等特点，其目标在于提高学生身体健康水平、提升\u5b66\u751f\u8fd0\u52a8技能水平、培养学生坚韧不拔的品质、增强学生社会适应能力以及丰富学生课余文化生活。
)内容多样性，内容可以多种多样，不拘一格，要具有大众性、实用性、趣味性、\u5a31\u4e50性、健身性和季节性。3)群众性，课余体育竞赛要尽可能使全体学生都有机会参加，防止只是少数人参加，多数人旁观的尖子运动会。
学校课余体育训练的特点包括以下几个方面：首先，抛绣球是具有壮族文化特色的传统体育项目。它是一种轻便、灵活的运动，常见于壮族的传统节日，如春节、“三月三”和中秋节。抛绣球起源于两千多年前广西宁明县花山崖壁上的“飞砣”，最初是一种兵器。
学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。
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